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任务驱动型作文和思辨作文一样吗
任务驱动型作文和思辨作文不一样。任务驱动型作文是基于特定要求完成的，强调按规定格式和步骤进行写作；思辨作文则更强调作者的独立思考、观点和论证的可行性。任务驱动型作文是基于给定的任务要求和指导准则进行写作的，常见于教育考试或学术作业中。
任务驱动型作文与思辨作文存在显著差异。任务驱动型作文是基于特定要求完成的，其核心在于遵循给定的格式和步骤进行写作，强调完成特定任务的能力。这类作文常见于教育考试或学术作业中，通常要求学生依据提供的信息、问题或主题，按照特定结构和要求，形成逻辑清晰、条理分明的陈述与论证。
与传统的作文结构不同，任务驱动型作文在结构上有更明确的针对性。通常，它包含提出任务、分析任务、解决问题或完成任务的过程。在作文的开头部分，会明确任务要求和背景；接着分析任务的复杂性和重要性；然后提出解决问题的策略或方法；最后得出结论，总结任务完成的情况。
任务驱动型作文和材料作文的主要区别在于分析文章框架和内容构建的过程。任务驱动型作文通常给出具体的任务要求，例如写作方式、题目、字数限制等，然后要求写作者按照要求完成作文。材料作文则通常给出一段或几段文章材料，建议作者根据这些材料进行分析、思考和写作。
如何写好高考任务驱动型作文
1、严谨的布局对于高考作文至关重要。凤头作为文章的开端，应当引人入胜。可以运用排比、比喻、拟人等修辞手法，使文章开头新颖独特，与全文主题相呼应。猪肚部分，文章应分段清晰，段落间紧密相连，形成一个有机整体。每段应有其独特的主题，避免单一或过短的段落，确保文章结构严谨，条理分明。
2、其次，微信发红包的新招效果明显。大焦老师的课没有一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系很好。暂且不论其效果的持久性，但就这点，已经证明新招的可行性。其三，如果能把“发红包”这种新事物与传统的教书育人方法有机整合起来，还可以给人们提供一种新的思维和教育理念。
3、指令性 指令性是指作文任务必须明确具体，引导考生针对特定要求写作。例如，在2015年课标II“谁更有风采”的题目中，作文的指令性要求考生从具体问题出发，提出明确的观点。指令性作文需要包含体式指令、内容指令、思维指令及对象指令四个方面的指导。
权衡类“任务驱动型材料作文”怎么写
海城老师建议，写作权衡类作文时，可以采用“叙材料立意+选择任务+比较点与阐述理由+回应任务”的模式。首先，学生需要详细描述材料中的关键信息，然后明确自己的立意。接下来，选择一个具体的比较点，通过具体事例和论据支持自己的观点。最后，回应题目中的任务，强调自己的思考和选择。
近一年来，自从张开同志提出任务驱动型作文的概念以来，多种任务驱动型材料作文陆续面世，海城老师整理出来的主要类型有表志说理型（2015年全国课标I卷）、权衡选择型（2015年课标II卷）、权衡判断型（2016年成都二诊）、意见建议型（2010年深圳二模）、回应解答型（如2011年广州二模）、经验交流型。
任务驱动型作文写作步骤方法 明确写作要求，弄清任务。在写作任务驱动型材料作文时，考生要细读材料、细读题目要求，完成写作任务。抓住材料核心事实，明确是非。选好角度，围绕是非，确立观点。
任务驱动型作文和材料作文的区别
1、材料不同：（1）材料作文：往往是名言警句和故事寓言，充满哲理与情理，没有纷争性与分歧性。要绕开材料，舍弃不用：材料好比审题的敲门砖，好似立意的垫脚石；审题立意之后，就可将其抛之脑后，顶多偶尔回应。
2、任务驱动型作文和材料作文的主要区别在于分析文章框架和内容构建的过程。任务驱动型作文通常给出具体的任务要求，例如写作方式、题目、字数限制等，然后要求写作者按照要求完成作文。材料作文则通常给出一段或几段文章材料，建议作者根据这些材料进行分析、思考和写作。
3、任务驱动型作文和材料作文的具体要求不同。材料作文只有宽泛要求，没有具体指令；只有笼统规定，没有明确任务。任务驱动型作文总要下达具体指令，加强试题的针对性；总会给出明确任务，强化写作的引导性。作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
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