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《散文诗》教学教案
A、 通过学习《记忆》一文，追求真善美，远离假丑恶，做生活的仁者、智者、强者。 B、 学习《门槛》一文，在面对人生选择的时候，要从容、镇定、要对理想执著追求，对信念坚定不移。
在没有看到《飞鸟集》之前，冰心初期的诗作只是平时随便记下的“随时随地的感想和回忆”。后来受到《飞鸟集》的影响，觉得自己那些三言两语的小杂感里也有着诗的因子，这才整理起来，而成为两本小诗集，这就是《繁星》、《春水》。《繁星》是中国现代文学史上第一本小诗集。
学习朗诵散文诗，理解、感受秋天的绚丽多彩。尝试根据句式结构仿编单句散文诗。运用生活经验，大胆想象、推测并表达对故事情节的理解。引导幼儿细致观察画面，激发想象力。活动准备：幼儿观察过秋天景色。多媒体PPT课件、图片、油画棒。活动过程：（一）游-导入，激发兴趣。
《云彩和风儿》教案设计一 活动目标：激发创编诗歌的愿望，尝试使用诗歌的语言创编《云彩和风儿》，并能自信地讲述创编内容。培养幼儿想象的丰富性，思维的独创性，增强幼儿的自信心和积极向上的情感。通过感受诗歌优美地意境，培养幼儿热爱大自然的情感。
散文诗的教学方法
1、(一)通过揣摩朗读的语气和感情基调，反复朗读，能说出文章的美好意境和语言风格。(二)通过描绘画面，表达出散文诗中的形象特点和思想情感。(三)通过对比阅-，用表格列举出两首散文诗在思想内容、感情基调、构思角度、语言风格等方面的异同。
2、所以，有效化解难点是幼儿散文诗欣赏教学中的重要环节。通过多年实践，笔者总结出以下有效方法： 丰富感知 在活动开展前，教师如能带幼儿对诗歌中的内容进行感知，有助于幼儿对散文诗的欣赏学习；如果教师能注意分析作品中的难点，在丰富感知时有意识地给予引导，则更能提高幼儿欣赏学习的效果。
3、听诗朗诵是一种高雅的活动，而听美好的散文诗更是能让人陶醉。请同学们闭上眼，美美地听读课文一遍，边听边想象其展现的画面，进入情境，体会文中美好的情韵。 放朗读录音或教师配乐朗颂。 默读思考： 这两首散文诗中的“浪”和“雨”的形象各有什么特点？请在横线上添加修饰语，说一说你的理解。
4、B、 学习《门槛》一文，在面对人生选择的时候，要从容、镇定、要对理想执著追求，对信念坚定不移。 教学重点、难点： 理解《记忆》中所蕴涵着真谛，把握《记忆》回旋婉曲结构特点 理解“门槛”的象征意义 教学方法：诵读法，讨论法，比较阅-法。
5、理——让幼儿吟诵时朗朗上口 可对散文诗进行梳理：一是将三个不同的角色转变成一人，这样散文中的一问一答就在两人间展开，并用图示以男女不同的形象区分开来；二是把散文中所有画笔发出的象声词都设计成“唰唰唰”，并在教学中配以动作辅助。
6、教学目标 知识与能力：把握散文诗的感情，品味语言，有感情地朗读诗歌。 过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。 情感态度与价值观： 体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。 教学重点和难点 重点：指导学生把握散文诗的感情，有感情地朗读诗歌。
散文诗配乐100篇名家经典散文朗诵散文诗朗诵
分享几篇适合朗诵的散文诗歌，一起来看看吧。
散文特点是“形散神聚”，语言优美，意境深邃，素有美文之称。要选择一篇适合朗诵散文，需要考虑许多因素，例如朗诵主题、人数、性别、文章内容和表达情感等，还需要搭配合适背景音乐，才能使最后朗诵效果有所保证。
《南方的夜》作者：冯至 我们静静地坐在湖滨，听燕子给我们讲讲南方的静夜。南方的静夜已经被它们带来，夜的芦苇蒸发着浓郁的热情——我已经感到了南方的夜间的陶醉，请你也嗅壹嗅吧这芦苇丛中的浓味。你说大熊星总像是寒带的白熊，望去使你的全身都觉得凄冷。
适合集体朗诵的诗歌或散文有：《祖国啊，我亲爱的祖国》、《南方的夜》、《少年中国说》、《假如生活欺骗了你》、《再别康桥》、《我骄傲我是中国人》等。诗歌的朗诵技巧：停连 指的是朗读语流中声音的中断和延续。简单的说，停连就是朗通时，诗句的停顿与连接的状态。
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