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本文目录一览：
- 1、谁有小学作文作套教案呀?
- 2、九年级上册语文作文教案
- 3、如何讲解初中作文
- 4、小学四年级作文指导课
谁有小学作文作套教案呀?
师：老师先作个自我介绍好吗？ 生：好！ 师：大家好！我姓吴，你们以后可以称呼我为吴老师。
三年级上册语文作文教案 篇1 【教学目标】 能用自己的话写出一个完整的意思。 激发学生习作兴趣，调好学生习作的积极性，建立信心。
【篇一】小学三年级作文课教案范文 教学目标 让学生感受游-的快乐，并在游-中学会作文，激发学生对作文的兴趣。 让学生学会观察，培养学生观察能力。 指导学生把游-的过程写下来，重点抓住人物动作、语言、神态、心理活动。
人教版小学五年级上册第二单元作文《二十年后回故乡》教学设计(含范文)五年级作文第二单元《二十年后回故乡》教学设计教学目标培养学生关注生活，留意家乡现状，合理想象长大以后的家乡的变化，以自己的美好心愿抒发与家乡的亲切之情。
http：//这里有你想要的全部教案，这是我编的小学作文教案 小蚂蚁得救了 作文教案 《小蚂蚁得救了》作文教案 （看图编写童话故事） 教学目标：（一）知目标：1）通过看图编故事，提高观察能力、思维能力、口头表达能力和创新能力。
九年级上册语文作文教案
1、九年级上册语文作文教案篇1 学习目标 认识别里科夫这一人物形象及其典型意义； 幽默讽刺手法。 教学时数：一课时 教学步骤 导入 同学们，初中时我们学过一篇 ，塑造了一个见风使舵、阿谀奉承、媚上欺下、卑鄙无耻的走狗形象——奥楚蔑洛夫，这篇 是《变色龙》，作者是契诃夫。
2、九年级语文作文课教案 教 学 目 标：指导学生学习熟知材料作文评改的步骤和方法。培养学生欣赏评价作文的能力，通过批改别人的作文来提高自己作文水平。教 学 重 点：指导学生学会批改作文步骤方法 培养学生欣赏评价作文的能力，通过批改别人的作文来提高自己作文水平。
3、导入秋天。（老师激趣谈话。）“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
4、文题“脚踏大地”是由两个词构成的一个动宾关系短语，从内容上看，“脚踏”意思即为“生活、生存”，“大地”说的是“环境、土壤”，那么“脚踏大地”就是写我们赖以生活、生存的土壤或环境。具体地说，可以是自己的故土、乡情；抽象地说，又可以是我们祖国、我们在长期的历史进程中形成的民族精神。
如何讲解初中作文
作文讲解可以从这些方面着手：要点1：符合题意 【要点解说】“符合题意”，就是对作文试题上展示的各个部分仔细审读揣摩，准确，全面地理解其含义，不偏不漏，不折不扣地按要求写作文。
首先，我们要创设求知情景，通过合理巧妙设疑来激发和培养学生的自学兴趣。比如，在讨论环节，我们可以引导学生思考一些有趣的问题，让他们在讨论中发现语文的乐趣。在教学过程中，我们要讲究教学艺术，增强学生的学习兴趣。传授学习方法，让学生在模仿中学习，从而巩固记忆兴趣。
初中写作文的技巧和方法讲解如下：作文成绩看字迹，得分要素是第一 任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。
小学四年级作文指导课
四年级作文课件篇一：小学四年级作文指导课教案 教学目标 1通过指导、练写与评讲让学生掌握抓住人物特点来写及以事表人的方法，激发习作的成功感。 2通过回忆、描述、赞美爸爸的优秀品质，懂得欣赏爸爸、感受亲情。
篇一：四年级写人作文指导教学版 教学目的： 让学生通过具体的情境来学习知道写人时，要通过人物的外貌、动作、语言、神态来表现人物性格，学习写人的方法。 培养学生认真观察的习惯，注意总结写作方法的习惯。 游-：猜一猜。 它是从二十二世纪来的机器猫。它全身都是圆的：圆圆的手、圆圆的肚皮，非常可爱。
写人的作文中，写出来的人物要有立体感，能够跃然纸上，呼之欲出，就叫形象鲜明栩栩如生，这是一种能力。那么怎样才能具备这种能力呢？现在我们来共同小结一下。我们的结论：一写人，首先要抓住人特点。二要有具体的事。
（一）创设情境，让想象变得丰富。1．创设情境，揭示课题。最近，我们读了许多的童话故事，认识了许多童话人物，今天，老师还为大家请来了一位童话人物，看看它是谁呢？（课件：出示小蜈蚣的图片）咦，它在说什么呢？（课件：出示小蜈蚣说的话。）一起读一读。
教师批改作文底稿，选出一篇组织评议，引导学生： (1)用好词，写佳句，有顺序——特别注意运用例文与课文，指导学生写一个好的开头。 (2)修改一到二处毛病。 学生修改各自习作底稿，上交，教师批改评级。 四年级作文教学公开课3 习作内容： 说说我的心里话。
教学准备作文纸、彩笔、课件教学过程1)高声赞美：同学们，谁能告诉老师心里话？在家里，你最爱的是谁？母亲是生我养我的最亲切最温柔的《小学四年级作文教案》正文开始 教学准备作文纸、彩笔、课件 学生自己修改草稿。 学生誊写作文。
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